第40章 蜻蜓之夏(三)
对啊,为什么要帮她呢?其实高树阳也无法准确琢磨自己的心绪。他只是在看到向晴和老师讲述项链丢失之事那着急的样子时,便忍不住站了出来。他只是高一那次节庆表演上,看到向晴在舞台上灵动飞舞的样子,便忍不住锁定了视线。他只是每次在班里或走廊上遇见向晴时,一边嫌弃一边忍不住投以目光……
他只是在两人别扭的关系中,日渐萌生出了爱意。越是假装不喜欢、不在意,就越是喜欢、在意。
但此时这些隐秘的情绪,高树阳还无法宣之于口,因为他很难把握向晴的态度,又因为作为父母、老师都寄予厚望的优等生,他很清楚目前自己的主要且唯一任务就是学习,除此之外,其他都是应该搁置的妄想。
高树阳正思索着如何措辞回答向晴的问题,手机响了,他们知道应该是班主任,刚刚在寻找项链的过程中,她已经不放心地陆续打了好几个电话。班主任得知项链已经找到,便赶紧催促两人立刻打车回校。
“你还没回答我呢!”已经坐上车的向晴再次提及她的问题,对于这个她不能理解的事,她固执的要一个答案。
其实在班级中通过两年的相处,向晴已经慢慢发现高树阳是个非常热心、负责的班干,同时一心扑在学习上这个特质,也慢慢让她觉得佩服甚至崇拜。但毕竟他们之间僵硬的关系摆在那,在此之前都没有打破,所以今晚高树阳的举动属实让她非常意外。
“就……同学之间互帮互助不是应该的么。”高树阳知道这个问题无法回避,但又实在不好直接回答,否则他的私心必然会暴露了,只能再次装作不在意的样子以轻松的口吻说出。
对于这个意料之外又情理之中的回答,向晴竟一时语塞,踌躇了一会儿只能小声回道:“哦……那你可真是个——好人。”
向晴话刚说完,高树阳扭头看了过来,两人相视着发出爆笑。
以这件事为契机,两人之间的冰冻逐渐融化,关系也逐渐熟稔起来。在走廊上遇到,会友好地打招呼;在班级里课间,可以互相攀谈几句;在放学后,能一起走一段路。
不知不觉中,两人这种同学之间的友情慢慢发生了质的变化。
而后终于在高三开学,隔了暑期两个月没见的他们,心里都有些即将喷涌而出的悸动情感。
于是在那个秋日傍晚的午后,在落日金黄色的余晖之下,在学校教学楼顶层的天台之上,他们坦诚地互相倾诉那些一直涌动的隐秘情愫。
对于高树阳来说,他理智地知道早恋是不可以的,尤其是在高三这个特殊的阶段,但是向晴是理智之外的意外,感情是不可控的,所以他全然地将自己的内心向向晴剖开。自然而然的,他们在一起了。
但自从在一起之后,两人就时刻处于一种惴惴不安又甜蜜愉悦的情绪中。他们都很清楚高三阶段什么是最重要的,因而达成一种默契,绝不能因为恋爱而影响学习,也绝不能让父母、老师、同学知道。
向晴一边练舞备考艺术统考、校考,一边还要兼顾学习,非常辛苦。而高树阳的压力也非常大,他的目标是北大,这也是父母老师对他的期望,他成绩虽然一直还算稳定,但依然一刻不能松懈。在这样紧张的学习生活中,再加上为了刻意避嫌,他们能直接接触、对话的时间少之又少。
一般是做早操、上体育课、放学这几个时间点,在班上其他同学一股脑儿冲向教室外的时候,向晴和高树阳都会默契地故意磨磨蹭蹭留到最后,然后趁着没人的时候,互相说说话。
在课间同学们或低头专注学习或追逐打闹的时候,高树阳会趁着没人发现的时候走过向晴身边放下一张小纸条,接着向晴会在纸条上写些回话,然后再找机会偷偷塞进高树阳的课桌肚里。因为高树阳父母对他手机等电子产品的使用看管十分严格,所以他们很少能用网络进行交流,只能回归到最传统的书面沟通,但这“小纸条”却是他们都比较喜欢的交流方式,有种冒险般的刺激。
除了直接交流、书面沟通,两人还发明了通过眼神和肢体来传递信号的默契方式。比如在学校走廊之类遇见的时候,如果不方便讲话,两人便会互相偷偷比个“小树杈”的手势,这是他们之间专属的暗号。
另外他们还有一块可以畅快恣意的“秘密基地”,就是那个定情的教学楼天台。在天台上,他们能够互相手拉手坐在一起,聊天畅想未来,在这里他们一起定下要同考去北京,然后光明正大向周围人宣告他们关系的美好愿望。或者有时向晴把头靠在高树阳的肩上,高树阳也会微微偏过头来,两人就那么安静着不说话,一起看着蔚蓝色的天空发呆很久。
这块“秘密基地”,听到了独属于向晴和高树阳之间那些最真挚的情感告白。当然,天台也不是完全无人打扰的桃花源,在两人约会时,偶尔也会突然出现一些闯入者,两人只能快速分开拉在一起的双手,假装无事发生。
但都说世界上有三种东西是藏不住的:咳嗽、贫穷和爱。其他两样尚且不论,至少“爱”确实如此。
尽管向晴和高树阳已经足够小心,然而与他们朝夕相处的同学——这群正处于青春敏感期的少男少女们,早就有人发现了端倪。班级里是没什么秘密的,一旦某个消息被放出了一点苗头,你也不知道是怎么传播的,总之很快它便会传遍全班,让每一个人都知晓。
不过这些高三生们是相当聪明且可爱的,他们不会直白地去问向晴和高树阳两人的关系,也不会偷偷向老师报告,只会心照不宣地做出一些默契举动。
比如向晴和高树阳会因为避嫌而在人前刻意疏远彼此,但班里调皮的男同学总会刻意推搡一把,把高树阳往向晴的身边推去。向晴害羞地躲开,大家则笑得厉害。
比如在课堂上,老师刚刚点名完向晴回答问题,接着又点高树阳回答时,很多同学便会“哦”一声向两人纷纷投来打趣的眼神,只留下任课老师一脸的不明所以。
比如课间在和高树阳讨论问题时,看到向晴从外面走进教室,便会有人朝着高树阳的方向故意大声喊一句“向晴回来了”,高树阳抬头正对上向晴的目光,两人只能迅速低头笑开……
同学们这些举动,可以理解为一种善意的调侃,甚而是一种保护吧。都是快成年的人了,而且近些年由于网络带来媒体的发展,学生们能获取信息的渠道很多,每天都在接触各式各样的内容,往往心智比较早熟。所以这些青春少年们,在本就躁动的年纪之中,完全能理解这种情感。毕竟情感若是在伦理、法律的限度之内,哪里非得分什么早晚呢。
不过虽有同学们的“掩护”,但向晴和高树阳还是相当谨慎的,毕竟最主要还面临着父母、老师的压力。而且本身他们感情稳定,如果因为遭受这些外在压力,让感情中途出现什么问题,反而可能会导致一些不良的影响。
至少就目前而言,恋爱这件事其实对他们的学习上基本没有影响,或者说即使有也是正面的影响。因为高树阳成绩优异,向晴也已全面投入到文化课学习之中,所以两人正好可以一起学习,共同进步。
最近经常在晚上放学之后,两人会单独留下来,然后高树阳给向晴做一对一的辅导,主要是讲解数学和物理题目,这对向晴是莫大的帮助。
而对于高树阳来说,他完全不觉得是在浪费时间,一来他愿意帮助自己的小女友,二来在给向晴讲解的过程中,他自己其实也是在复习加深巩固,而且有时还能在两人的讨论中迸发出一些新的思路。另外向晴虽然文化课整体一般,但也不乏优势的地方,比如英语的阅读理解和口语听力,这方面她也可以给高树阳一些帮助。
以情感带动学习,又以学习加深情感,好像是很两全其美的事呢。
学习结束后,高树阳会和向晴一起坐地铁回家。两人只有一段路是顺的,向晴家稍远一些,在高树阳到站后,她还要继续乘坐几站。有时时间不是太晚的话,高树阳会一直陪着向晴,将向晴送回家之后再独自倒地铁。虽然向晴一直拒绝,她怕高树阳回去太晚会惹来麻烦,但高树阳还是坚持。
其实麻烦确实是有的。因为晚上辅导拖延了时间,高树阳最近常常比较晚回家,他需要编出各种各样的理由来应付父母。有时说是自己值日,有时说是老师安排帮扶同学,有时说是班级活动。
可是,那些能拿来用的合理的理由似乎快用光了,高树阳不擅长扯谎的个性也很容易出卖他。在父母日渐怀疑的眼光中,高树阳能感受到父母未尝没有起那么一丝疑心。
得小心了。
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他只是在两人别扭的关系中,日渐萌生出了爱意。越是假装不喜欢、不在意,就越是喜欢、在意。
但此时这些隐秘的情绪,高树阳还无法宣之于口,因为他很难把握向晴的态度,又因为作为父母、老师都寄予厚望的优等生,他很清楚目前自己的主要且唯一任务就是学习,除此之外,其他都是应该搁置的妄想。
高树阳正思索着如何措辞回答向晴的问题,手机响了,他们知道应该是班主任,刚刚在寻找项链的过程中,她已经不放心地陆续打了好几个电话。班主任得知项链已经找到,便赶紧催促两人立刻打车回校。
“你还没回答我呢!”已经坐上车的向晴再次提及她的问题,对于这个她不能理解的事,她固执的要一个答案。
其实在班级中通过两年的相处,向晴已经慢慢发现高树阳是个非常热心、负责的班干,同时一心扑在学习上这个特质,也慢慢让她觉得佩服甚至崇拜。但毕竟他们之间僵硬的关系摆在那,在此之前都没有打破,所以今晚高树阳的举动属实让她非常意外。
“就……同学之间互帮互助不是应该的么。”高树阳知道这个问题无法回避,但又实在不好直接回答,否则他的私心必然会暴露了,只能再次装作不在意的样子以轻松的口吻说出。
对于这个意料之外又情理之中的回答,向晴竟一时语塞,踌躇了一会儿只能小声回道:“哦……那你可真是个——好人。”
向晴话刚说完,高树阳扭头看了过来,两人相视着发出爆笑。
以这件事为契机,两人之间的冰冻逐渐融化,关系也逐渐熟稔起来。在走廊上遇到,会友好地打招呼;在班级里课间,可以互相攀谈几句;在放学后,能一起走一段路。
不知不觉中,两人这种同学之间的友情慢慢发生了质的变化。
而后终于在高三开学,隔了暑期两个月没见的他们,心里都有些即将喷涌而出的悸动情感。
于是在那个秋日傍晚的午后,在落日金黄色的余晖之下,在学校教学楼顶层的天台之上,他们坦诚地互相倾诉那些一直涌动的隐秘情愫。
对于高树阳来说,他理智地知道早恋是不可以的,尤其是在高三这个特殊的阶段,但是向晴是理智之外的意外,感情是不可控的,所以他全然地将自己的内心向向晴剖开。自然而然的,他们在一起了。
但自从在一起之后,两人就时刻处于一种惴惴不安又甜蜜愉悦的情绪中。他们都很清楚高三阶段什么是最重要的,因而达成一种默契,绝不能因为恋爱而影响学习,也绝不能让父母、老师、同学知道。
向晴一边练舞备考艺术统考、校考,一边还要兼顾学习,非常辛苦。而高树阳的压力也非常大,他的目标是北大,这也是父母老师对他的期望,他成绩虽然一直还算稳定,但依然一刻不能松懈。在这样紧张的学习生活中,再加上为了刻意避嫌,他们能直接接触、对话的时间少之又少。
一般是做早操、上体育课、放学这几个时间点,在班上其他同学一股脑儿冲向教室外的时候,向晴和高树阳都会默契地故意磨磨蹭蹭留到最后,然后趁着没人的时候,互相说说话。
在课间同学们或低头专注学习或追逐打闹的时候,高树阳会趁着没人发现的时候走过向晴身边放下一张小纸条,接着向晴会在纸条上写些回话,然后再找机会偷偷塞进高树阳的课桌肚里。因为高树阳父母对他手机等电子产品的使用看管十分严格,所以他们很少能用网络进行交流,只能回归到最传统的书面沟通,但这“小纸条”却是他们都比较喜欢的交流方式,有种冒险般的刺激。
除了直接交流、书面沟通,两人还发明了通过眼神和肢体来传递信号的默契方式。比如在学校走廊之类遇见的时候,如果不方便讲话,两人便会互相偷偷比个“小树杈”的手势,这是他们之间专属的暗号。
另外他们还有一块可以畅快恣意的“秘密基地”,就是那个定情的教学楼天台。在天台上,他们能够互相手拉手坐在一起,聊天畅想未来,在这里他们一起定下要同考去北京,然后光明正大向周围人宣告他们关系的美好愿望。或者有时向晴把头靠在高树阳的肩上,高树阳也会微微偏过头来,两人就那么安静着不说话,一起看着蔚蓝色的天空发呆很久。
这块“秘密基地”,听到了独属于向晴和高树阳之间那些最真挚的情感告白。当然,天台也不是完全无人打扰的桃花源,在两人约会时,偶尔也会突然出现一些闯入者,两人只能快速分开拉在一起的双手,假装无事发生。
但都说世界上有三种东西是藏不住的:咳嗽、贫穷和爱。其他两样尚且不论,至少“爱”确实如此。
尽管向晴和高树阳已经足够小心,然而与他们朝夕相处的同学——这群正处于青春敏感期的少男少女们,早就有人发现了端倪。班级里是没什么秘密的,一旦某个消息被放出了一点苗头,你也不知道是怎么传播的,总之很快它便会传遍全班,让每一个人都知晓。
不过这些高三生们是相当聪明且可爱的,他们不会直白地去问向晴和高树阳两人的关系,也不会偷偷向老师报告,只会心照不宣地做出一些默契举动。
比如向晴和高树阳会因为避嫌而在人前刻意疏远彼此,但班里调皮的男同学总会刻意推搡一把,把高树阳往向晴的身边推去。向晴害羞地躲开,大家则笑得厉害。
比如在课堂上,老师刚刚点名完向晴回答问题,接着又点高树阳回答时,很多同学便会“哦”一声向两人纷纷投来打趣的眼神,只留下任课老师一脸的不明所以。
比如课间在和高树阳讨论问题时,看到向晴从外面走进教室,便会有人朝着高树阳的方向故意大声喊一句“向晴回来了”,高树阳抬头正对上向晴的目光,两人只能迅速低头笑开……
同学们这些举动,可以理解为一种善意的调侃,甚而是一种保护吧。都是快成年的人了,而且近些年由于网络带来媒体的发展,学生们能获取信息的渠道很多,每天都在接触各式各样的内容,往往心智比较早熟。所以这些青春少年们,在本就躁动的年纪之中,完全能理解这种情感。毕竟情感若是在伦理、法律的限度之内,哪里非得分什么早晚呢。
不过虽有同学们的“掩护”,但向晴和高树阳还是相当谨慎的,毕竟最主要还面临着父母、老师的压力。而且本身他们感情稳定,如果因为遭受这些外在压力,让感情中途出现什么问题,反而可能会导致一些不良的影响。
至少就目前而言,恋爱这件事其实对他们的学习上基本没有影响,或者说即使有也是正面的影响。因为高树阳成绩优异,向晴也已全面投入到文化课学习之中,所以两人正好可以一起学习,共同进步。
最近经常在晚上放学之后,两人会单独留下来,然后高树阳给向晴做一对一的辅导,主要是讲解数学和物理题目,这对向晴是莫大的帮助。
而对于高树阳来说,他完全不觉得是在浪费时间,一来他愿意帮助自己的小女友,二来在给向晴讲解的过程中,他自己其实也是在复习加深巩固,而且有时还能在两人的讨论中迸发出一些新的思路。另外向晴虽然文化课整体一般,但也不乏优势的地方,比如英语的阅读理解和口语听力,这方面她也可以给高树阳一些帮助。
以情感带动学习,又以学习加深情感,好像是很两全其美的事呢。
学习结束后,高树阳会和向晴一起坐地铁回家。两人只有一段路是顺的,向晴家稍远一些,在高树阳到站后,她还要继续乘坐几站。有时时间不是太晚的话,高树阳会一直陪着向晴,将向晴送回家之后再独自倒地铁。虽然向晴一直拒绝,她怕高树阳回去太晚会惹来麻烦,但高树阳还是坚持。
其实麻烦确实是有的。因为晚上辅导拖延了时间,高树阳最近常常比较晚回家,他需要编出各种各样的理由来应付父母。有时说是自己值日,有时说是老师安排帮扶同学,有时说是班级活动。
可是,那些能拿来用的合理的理由似乎快用光了,高树阳不擅长扯谎的个性也很容易出卖他。在父母日渐怀疑的眼光中,高树阳能感受到父母未尝没有起那么一丝疑心。
得小心了。
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